四年级科学上册《植物的根》教学设计
一、教学目标：
1、能利用简单的器具做根有吸收水分和养分的作用的实验。
2、体验到合作与交流的快乐，意识到科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3、知道根的特点，根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
二、教学准备：
教师：“根的吸分作用”实验材料：带根的植物、量筒、植物油、彩笔；
学生：每人带一棵植物，青菜或草都可以。要求如下：
1、要知道植物名称。
2、把根冲洗干净。
3、根要完整。
三、教学过程：
（一）、直接导入
同学们，今天我们来学习新的一课——植物的根。
（二）、探究活动：根的'特点
老师看到同学们已经拿来了植物，现在请大家在小组内观察植物的根是什么样的，并且根据根的形状来给这些植物分类。
1、小组分工观察植物。
2、哪位同学来交流你的研究成果，你发现了什么？（根据学生的回答，老师在黑板上画出根的简笔画）
3、同学们能不能根据根的特点给它们起个合适的名字？
4、就像同学们观察到的一样，这种根中间有一条又长又直的主根，主根上有许多侧根的植物属于直根系；这种像老人的胡须一样又细有多，各条根粗细差不多的根叫须根。
5、教师讲解：除此之外，还有一种根。萝卜的根在成长过程中，是怎样变化的？（变态根或贮藏根）
6、巩固练习：识别几种植物的根属于哪种根。
（三）、探究活动：根的作用
教师：通过观察，我们已经了解植物根的特点，那这些根对于植物来说有什么意义呢？我们一起来研究一下。
1、固定植物的作用
出示图片和视频：小学生拔草，交流收获和感受（根扎在土壤中，很难拔出来）
出示图片：大树的根很发达裸露在地面上，交流：植物的根有什么作用？
2、吸收水分和养分的作用
⑴出示图片：浇水、施肥
看图交流：人们在干什么？请猜测一下：根可能还有什么作用？
⑵设计实验验证：植物的根有吸收水分的作用。
请同学们在小组内讨论一下。出示材料，看看这些材料能帮上我们什么忙？（小组长领取实验材料）
⑶小组汇报实验设计，老师适当补充。
⑷展示实验成果：这个实验需要一段时间，老师在前两天根据同学们设计的方案做了实验，我们来看看实验结果怎么样。（指名上台观察）
⑸这个实验只能证明根能吸收水分。我们怎么才能证明根可以吸收养分？（联系第一单元关于“溶解”内容）
（四）、盘点收获
这节课你学到了什么，和大家交流一下。
