踏雪寻梅的音乐教案
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的踏雪寻梅的音乐教案,希望能够帮助到大家。
教材分析:
《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。
学情分析:
学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的'学唱将有很大帮助。
教学目标:
(1)指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
(2)巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。
(3)通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。
教学准备:
小卡片(断音记号)、录音机、磁带。
教学时间:
3课时
教学过程
第一课时
一.组织教学:
师生问好。
二.发声练习:
3/4 30 20 10︱30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习。
三.节奏游戏:
放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。
四.导入新课《踏雪寻梅》
1.简介歌曲,放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。
学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。
2.歌曲教学:
(1)齐读歌词。
(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。
(3)再次欣赏歌曲。
(4)学唱歌曲。难点处跟唱。
(5)巩固几遍。
(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。
(7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。
(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。
五.总结本课教学情况。
第二课时
一.组织教学:
师生问好。
二.发声练习:
3/4 30 20 10︱30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习。
三.固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌曲。
四.导入新课:
1.断音记号:
学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。
具体内容参考书本。
2.按规定拍号创作节奏短句。
具体内容参考书本。
3.歌曲《踏雪寻梅》
(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。
(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。
五.总结本课教学情况。
第三课时
一.组织教学:
师生问好。
二.合唱练习,导入新课:
1.江苏民歌《蝈蝈蝈》
2.介绍黄自和《抗敌歌》的故事。
学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。
3.欣赏:
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(1)《抗敌歌》
(2)《卡农歌》
师问:这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱?
生答:第一首《抗敌歌》采用混声合唱。
第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。
4.巩固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌,打击乐器伴奏。
三.总结本课教学情况。
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。
通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。