《形形色色的植物》教案
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《形形色色的植物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【设计思路】
在以上学期种植凤仙花经历的基础上，了解植物的多样性。并通过讨论、查资料、实验等方法对植物的基本生存需要的探究，了解植物间的共同特点，在此基础上寻找和概括植物的共同特点。
【教学目标】
1、通过对植物特征的探索，概括并知道植物有生长变化能力，能自己制造养料，需要空气、水、土壤中的养料和阳光等相同之处。
2、通过对植物特征的探索，知道植物之的一些异同点，感知植物世界存在的多样性，增强继续探究植物世界的兴趣。
3、经历对叶蒸腾作用进行探究认识的过程。
【教学重点与难点】
1、重点：了解植物世界的多样性，了解植物的共同特点。
2、难点：能运用查资料、小组协作等方法探究植物的多样性。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
师生各自收集一些植物的资料，至少一盆事先套上透明塑料袋的植物及一个事先套上透明塑料袋的`有土壤无植物花盆。
【教学过程】
1、谈话引入：
（1）教师出示一张凤仙花的照片，设问：你知道凤仙花哪些情况？
（2）学生发表见解。
2、了解植物间的异同点（植物的多样性）：
（1）教师谈话：我们除了凤仙花还知道哪些植物？
（2）学生回答，教师板书植物的名称。
（3）教师补充出示一些植物的实物和图片。
（4）教师设问：刚才我们能在这些植物与凤仙花间找到哪些相同之处呢？
（5）学生小组讨论研究。
（6）学生交流，师生归纳并对下列几点进行研讨：
①具有相似的生长过程（种子——芽——花苗——开花——结果）。
②具有相似的身体构造。（根、茎、叶、花、果实、种子六个部分）
③都能繁殖。
④都需在一定的环境中生存。
（7）从学生上述的交流中过渡或直接设问：植物间具有许多的相同之处，它们又有哪些不同之处呢？
（8）学生发表各自的观点，师生归纳。
3、叶的蒸腾作用实验。
（1）教师谈话：植物外形虽形形色色，但它们的基本构造及功能都差不多，还记得根和茎有作用吗？
（2）学生回忆上节课的实验。
（3）教师设问：谁知道植物的叶有会有什么作用？
（4）学生发表自己的见解。（估计大部分学生已经初步认识叶能光合作用）
（5）追问：叶在光合作用时，还有其它什么功能呢？
（6）出示事先套上透明塑料袋的植物，让学生观察塑料袋上的水珠，设问：你有什么问题与想法吗？
（7）学生提出自己的问题与想法供同学讨论。注意引导以下几点：
①这些水珠是从哪里来的？和植物有什么关系？
②这样的蒸腾有何作用？
4、小结：
（1）说说形形色色的植物有哪些共同特点？
（2）完成教材P11表格。
