三年级上册保护土壤教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的三年级上册保护土壤教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册保护土壤教案1
资源简介
第11课保护土壤
课标要求
1、知道土壤是地球上的重要资源。
2、说出人类利用土壤进行农业生产的例子，树立保护土壤资源的意识。
学习目标
1、通过观看图片和交流课前搜集的资料，知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义和方法。
2、通过查阅和调查资料了解我国土地资源的现状，能设计实验探究植被能否减缓水土流失。
3、同过谈话交流，树立保护土壤资源的意识；尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。
评价任务
任务一：说一说保护土壤有什么样的意义（检测目标1）
任务二：会设计对比实验探究出植被能否减缓水土流失，知道保护土壤的方法有哪些？（检测目标1、2）
任务三：树立保护土壤资源的意识。（检测目标3）
资源与建议：
1、课前准备：课前查阅有关土壤资源的图片和文字资料，搜集人类活动对土壤影响的相关资料。
2、学习过程：首先，通过观看图片和交流课前搜集的资料，知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义；接着，探究出植被能否减缓水土流失，讨论交流保护土壤的方法有哪些；最后畅谈收获，总结概括树立保护土壤资源的意识。
2、本节课的学习重点是学生能够查阅书刊和其他信息源。在查阅资料的基础上了解土壤对人类的重要作用。以及土壤的形成过程是漫长的。激发学生保护土壤的行为和意识。难点是实验过程的操作。
学习过程
任务一：说一说保护土壤有什么样的意义？（检测目标1）
1、交流资料，知道土壤是地球上重要的资源
同学们，通过这段时间我们与土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的.认识。那土壤为我们提供了什么呢？结合课件出示的图片和课前搜集的资料，进行小组交流讨论。（用课件出示课本插图）
师：谁先来说一说？
（学生交流讨论）
师：不错，正如同学们所说，土壤是地球上的重要资源。
2、对比破坏土壤造成的严重后果,认识保护土壤的意义.
教师小结：俗话说”一方水土养一方人”,土壤就像一位伟大的母亲.正是因为有了土壤,才有了这个美丽可爱的世界。可是，我们人类却因为无知，，一次次让伟大的“母亲”流泪……那么，人类是如何破坏土壤的呢？（学生讨论交流）
提问：人类的破坏活动将会造成什么样的后果呢？（学生讨论交流）
教师小结：是啊，后果极其严重。其实，人类已经品尝到了苦果，如1988年长江流域的洪水，1999年席卷半个中国的沙尘暴……今年来，我国每年的土壤流失量约达50亿吨，相当于全国耕地被刮去1厘米厚的土层。
评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；
任务二：会设计对比实验探究出植被能否减缓水土流失，知道保护土壤的方法有哪些？（检测目标1、2）
1、小组合作，实验探究
提问：我国黄土高原上水土流失情况非常严重，你们知道是什么原因吗？（学生猜想）
设计对比实验，小组合作设计实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。
小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，填写实验记录单。
种类实验现象结论
有草的土壤
无草的土壤
评价标准：（1）实验过程中对于植被能否减缓水土流失的现象认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
怎样保护土壤？
提问：我们应该怎样保护土壤呢？（学生讨论交流）
教师小结:同学们想的办法真好,不仅如此,在法律上,对土壤保护也有相应的规定。《中华人民共和国土地管理法》规定：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
任务三：树立保护土壤资源的意识。（检测目标3）
问：同学们，通过这节课的探究，你们有什么收获？（学生讨论交流）
教师小结：是啊，水土流失太可怕，保护土壤记心间。通过探究我们知道，土壤与我们的生活关系密切，而现实情况又非常严峻。所以，我们每个人都要行动起来，争做保护土壤的小卫士。
检测与作业
一、判断对错。
1、防止水土流失是关系到人类生存的大事。
2、少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。
3、污染破坏土壤，有可能会受到法律的制裁。
二、选一选
1、为了保护土壤，我们可以
A、乱砍乱伐B、植树造林C、乱扔废弃物D、乱扔电池
2、以下不属于保护土壤的行为是
A、合理利用耕地B、植树造林C、建造防护林D、过度放牧
学后反思
1、通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2、说一说，保护土壤的方法有哪些？
三年级上册保护土壤教案2
【教材分析】
本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。
本课教学内容主要有四个部分：
1、了解土壤能为人类做什么。
2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。
3、研究人类应该怎样保护土壤。
4、指导学生积极行动起来保护土壤。
【学情分析】
这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献，知道植物能保护土壤，让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样保护土壤，增强学生保护土壤的意识。
【教学目标】
科学知识目标
1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究目标
1、能够对失去土壤的后果进行预测。
2、能够进行环保宣传。
3、能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度目标
1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做一份努力。
科学、技术、社会与环境目标
提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。
【教学重难点】
重点：知道人类应该怎样保护土壤。
难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。
【教学准备】
教师准备：泥土、草皮、水壶等。
学生准备：查找相关的课外资料等。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1、师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你们想说点什么？
2、是的，沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。
3、师：沙尘暴现象出现的次数越来越频繁，土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么呢？（板书课题：保护土壤）
二、探究体验、解决问题
1、土壤对人类的贡献。
（1）地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？
（2）（出示课件图片）描述生活中土壤对人类、动物、植物的贡献。
（3）师：大地就像一位母亲，孕育着五彩缤纷的生物世界，因为有了它，才有了这美丽可爱的世界。
2、关注土壤现实状况，引发问题，引导思考。
（1）出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？
（2）小组讨论。
（3）汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。
3、探究水土流失的原因。
（1）提出问题。师：土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁，你知道是什么原因吗？
（2）学生猜想假设，并说明猜测根据。
（3）制订水土流失实验方案。
小组内设计实验方案。
汇报交流实验方案，各小组互相补充。
（4）教师总结完善实验方法。（水土流失与植被关系对比实验要保证实验的科学性，要保证其他外部条件。相同条件：盒子的倾斜角度相同，铺的土厚度相同，水量相同；不同条件：一块没有植被覆盖、一块有植被覆盖。）
（5）小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。（教师巡回指导）
（6）展示交流。
（7）总结造成水土流失的原因，以及鄂尔多斯出现风沙的原因（出示鄂尔多斯沙漠化情况的图片）。
（8）小结：荒漠化是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。（播放视频，了解沙尘暴的危害）
三、交流探讨，保护土壤
1、师：土壤无私地为我们奉献着一切，可我们人类的一些活动往往会伤害道它。
2、提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好还是不好，为什么？你们都完成任务了吗？
3、学生以小组为单位汇报。
结合图片汇报：修筑梯田
砍伐森林
轮作或休耕
开窑烧砖
抛撒垃圾
喷洒农药
四、做保护土壤的小卫士
1、师：如果我们人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。那我们能为保护土壤做些什么呢？
2、学生讨论，全班交流。
3、师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，比如参加蚂蚁森林的公益行动，通过步行、在线缴纳水电煤气费、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走“树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。
（出示图片）师：这就是老师通过低碳出行换来的小树——沙柳，沙柳生长迅速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强，利用价值高，是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。
4、师：同学们，那你想为土壤做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴在黑板上汇报。
5、师：同学们，通过我们的努力让黑板上的土壤绿了起来。
五、全课总结
教师总结：同学们，只要我们保护土壤，沙漠也会变成绿洲。希望同学们尽自己的一份力来保护土壤，人人争做环保的小卫士。
【板书设计】
7、保护土壤
土壤对动植物和人类的贡献
做水土流失实验
人类活动对土壤的影响
保护土壤的方法
