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老师读书笔记《教会孩子学习稳步提高学习成绩》读书体会
当阅读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,为此需要认真地写一写读书笔记了。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗?以下是小编精心整理的老师读书笔记《教会孩子学习稳步提高学习成绩》读书体会,希望对大家有所帮助。
让孩子爱学、会学是奠定其一生的基础。一个人学习的过程,就是不断觉悟的过程、创新的过程。爱学是会学的动力,会学是爱学的基础。现在孩子不会学、不爱学是普遍存在的问题,许多家长和孩子处于烦恼之中,教会孩子学习是父母的主要任务。
近期读了这本名为《怎样教会孩子学习:稳步提高学习成绩》的书,本书被推荐为“全国家庭教育主题读书活动”专用图书,并入选“最受欢迎的家长培训教程”。为数十名著名教育专家所赞誉并推崇。介绍了学会学习的4个核心、解决孩子厌学问题的21个策略、引导孩子热爱读者的8个问题,激发学习潜能的5个要素等内容,读后让我受益匪浅。
首先,本书从“教师和父母的最大魅力是什么?”入手,精辟地阐述了“教育的制高点是自我教育”,认为教师和父母的最大魅力就是充分发挥“镜子”的作用,引导孩子热爱学习,从而帮助孩子形成自我教育的能力。在日常教学中,经常会发现一些教师对着学生撕心裂肺地吼叫,结果这个班的小班长在帮助老师管理学生的时候,行为与态度如出一辙。这不正是“镜子”的作用吗!因此我认为,孩子照你这面“镜子”的时候,最好是看不见你的明显的“指示”和“要求”,而是接受了你的影响,但他又没觉得被动,而是觉得心情愉快,这时,你的想法就和容易内化为他自己的选择,这就形成了他自己的态度。
其次,书中教孩子学会学习的4个核心:即一、爱学是万善之;二、真正的学习是探索;三、在学中做,在做中学;四、学会管理知识和处理信息。要把学习变成孩子内心的渴望,最好的办法就是按照孩子们的内心需求设置可能性。
我非常赞赏著名教育家刘京海先生的“成功教育”模式,对他来说,所有的差生,哪怕是别人认为无可救药的差生,都可以通过有效的教育引导,走向成功。他的一个理念就是,将学习当作一个长期的逐步循序发展的过程将学习当作一个长期的、逐步、循序发展的过程,关键是要不断为孩子提供创造成功的机会,在一个高要求、高目标的指引下,一步一步实现小的成功,最终实现大的成功。
第三,学会真正的“启发”。要求孩子能够正确认识自己、评价自己、调节自己。这就要求师长们要学会真正的“启发”。孩子的天性和需求为“启发”提供了可能,即提供了“有”,所以启发孩子的主要内容是,从天性出发,着重指出“无”的存在,从而让他们感到“该有”但同时清楚意识到“没有”。把知识的学习放在知识体系中去理解,让孩子不但知道该知识点,而且知道与该知识点相关的知识,做到“知其然,亦知所以然”,这样就会使新知识很容易被原有知识兼容,在兼容的过程中,培养更高的解决问题能力,形成更多求知意识。第三,让孩子一步一步快速实现小目标,大目标就实现了。孩子有了学习的热情后,就要找到路子,这就需要将大目标细化成切实可行的、具体的、他自己能力范围内的诸多小目标,一个一个小目标的实现,才能最终实现大目标。如果只有大目标没有小目标,大目标就变成了一个无形的魔鬼,构成了巨大的“学习压力”。而压力过大,动机、兴趣就将“灰飞烟灭”。我觉得我们应该坚持这样一个理念:将学习当作一个长期的、逐步、循序发展的过程,关键是要不断为孩子提供创造成功的机会,在一个高要求目标的指引下,一步一步实现小的成功,最终实现大的'成功。因此,引导孩子的学习,不能操之过急,更不能“跃进”或者“杀鸡取卵”,而是应该保持一种快速提高成绩的心态,但必须先掌握循序渐进的科学方法。
从根本上说,诱发孩子的求知欲就是要设置这种可能性。设置这种可能性通常要先考虑这些问题,孩子有没有能力做?孩子努力了是不是可以实现效果?孩子愿不愿意做?是不是符合孩子的内心需求与天性?孩子是不是进入了一种氛围,接受求知环境的激励?是否让孩子们具有成就满足感,并不断获得一步步的成功?等等。读了这本书之后,我觉得本书的最终价值是让我们教师和父母应该从单纯的“管教”里跳出来,一切为了获得孩子的自我教育能力:
第一步:从情感入手,培养自信心,形成良好的学习习惯。要求孩子做到热爱学校、尊师爱友、热爱集体;发现自已的优点、长处,学会比较全面、正确地估价自己,树立“天生我材必有用”的自信心。
第二步:从自我教育出发,培养意志力,掌握良好的学习方法。要求孩子达到,增强自学克服困难的意识;逐步提高克服困难的自觉性、坚持性和自制力;掌握若干个学习方法,提高学习效率。
第三步:从自我发现出发,培养成就动机,形成职业理想。要求孩子达到逐步把短浅的、个体的理想升华为长远的、社会的理想;培养为实现职业理想应具备的成就感、勇气,并化作为这奋斗的实际行动。